一九九二年，是我初到慈濟護專任職的第一年，也是創校第四年，還記得第一次聽到校歌，內心的那分激動，心想創辦人是用什麼樣的期盼與理念創立了這所學校。

一九九三年八月，我開始接手護理科的行政業務，直到二○○二年我決定去念博士班為止，是我從張芙美校長身上學習最多的時期。

遇到瓶頸時，她總是鼓勵我們，「做的事或許很繁雜，或許會有阻礙，但那都只是解決問題的過程」，沒有人天生就樣樣都會，只要勇於承擔，就不怕事來磨。

她說：「要盡本分把事情做對、做好，而且要做創辦人要我們做的事，不是你自己想做的事。」這句話真是太有力量了。因此，我常深思證嚴上人創校的宗旨，想著慈濟人文是什麼？要如何落實展現？也用了課餘時間閱讀相關典籍，學習茶道、花道等人文課程，好讓自己多多涵養人文氣息。

校長非常佩服上人的教育理念，希望護理學生要能將專業功能與道德良能結合，有著白衣大士般的慈悲心腸，也很強調生活教育和品德教育。她常常提醒我們，在教學及活動設計上要能落實這些理念。她說，教育是一項良心事業，一位老師會影響學生的一生與人格發展，特別是在五專年輕的孩子身上，我們播下什麼種子，將來就會開出什麼花朵，所以老師的身教很重要。

早期常有外賓或評鑑委員直接問我們，校園內師生穿制服、供應素食、宿舍夜間熄燈門禁的規定是否要考慮修改？校長很堅定地告訴我們，這是慈濟辦學的理念，我們要堅守住。

外界說我們的校規嚴謹有時不通人情，但是教育部卻很肯定我們辦學的用心與績效，特別的是很多家長希望能把孩子送來念書，讓我們幫著管教孩子，不過成績不好的還進不了呢！

有時候一大早，校長就站在校門口看我們有沒有遲到、服儀合不合規定，也會不定時四處巡視校園，一不小心被她抓到小辮子，那可是不得了的事。其實她也很體貼、愛護我們，只是那時候的她看起來比較嚴肅。

二○○二年，校長轉任慈濟大學擔任行政副校長，並在慈大護理學系任教及指導研究生。而我也在那一年，進入慈大醫學科學研究所博士班護理組就讀，成為她的第一位博士生。

此時的她，轉而成為慈祥、恬淡、靜然的長者，陪伴我度過三年半的求學生涯。她總是引導我無論身處何時何地、角色如何轉換，只要把我們可做的事情做好就對了，感謝她總是以「身教」帶領我前行。

二○一一年我轉至慈濟大學護理學系任職，每當遇到瓶頸或困難時，依然是向她請益求救，一點也沒在客氣。無形當中，校長的身教已變成了我做人處事的圭臬。還記得校長曾說：「我沒有寒暑假，即使大家都放假了，我也要看著學校，那是我的責任。」現在的我每逢寒暑假，也習慣性地到學校。

我何其有幸，在人生最重要、最精華的三十年中，有校長的引導、陪伴與守護。這樣的緣分可不只是上輩子修來的，也許是我們本來就約好的也說不定。